说明(míng)方法有哪些及作(zuò)用答题格(gé)式，三年级说明方法有(yǒu)哪些及(jí)作用是说明方法及作(zuò)用：举例(lì)子：举出(chū)实际事(shì)例来说(shuō)明(míng)事物，使所要说明的事物具体化，以便(biàn)读者(zhě)理(lǐ)解，这(zhè)种说明方法叫举例子的。

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说明方法(fǎ)有(yǒu)哪些及作用答题格式，三年级说明方法有哪些及作用

　　1、举例子：

　　举(jǔ)出实际事例来(lái)说明事物，使所要说明的事物(wù)具体(tǐ)化(huà)，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。

　　运用举事例的(de)说明(míng)方(fāng)法(fǎ)说明(míng)事(shì)物(wù)或事理(lǐ)，一要(yào)注(zhù)意例子的(de)代表性(xìng)，二要注意例子(zi)的适(shì)量(liàng)性。

　　作用：使文章表达的意思(sī)更(gèng)明(míng)确(què)，读(dú)者更能(néng)理解，具(jù)体地说明了说(shuō)明对(duì)象的特点。

　　例句：云能(néng)预示天气。

　　比(bǐ)如，在某某地区，出现嘴巴含胸的感觉知乎，嘴巴含胸的感觉如乎云就(jiù)代表将要(yào)下雨。

　　——《看云识天(tiān)气》（根据大的范(fàn)围列举相(xiāng)应的例子）

　　举(jǔ)了具(jù)体的例子，真实(shí)具体有力(lì)地说明(míng)了……，使文章更具有说服力(lì)。

　　2、引用：

　　为了(le)使说明的内(nèi)容更充实具体(tǐ)，更(gèng)具说(shuō)服力，可以引用(yòng)一些文献资料(liào)、诗(shī)词、俗语、名人名言等。

　　引(yǐn)用(yòng)的(de)范围很广，可以是经(jīng)典著(zhù)作，名家名(míng)言(yán)，公式定律，典(diǎn)故谚语(yǔ)等。

　　作(zuò)用：使(shǐ)文(wén)章更具说服力。

　　体现说明文语言的(de)准确性。

　　如引用古诗：使(shǐ)说(shuō)明文更具诗情画(huà)意；

　　引用(yòng)故事(shì)使文(wén)章(zhāng)具有趣味(wèi)性。

　　例句(jù)：唐朝的张嘉贞说它“制造奇(qí)特，人(rén)不知其所以为”。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（可以增(zēng)加(jiā)文章的说服力）

　　用作(zuò)引用的(de)说明(míng)方法能够简洁，有力地说明事物(wù)的……特征，既增(zēng)强了说服力，又增强了趣味性(xìng)。

　　3、作比较(jiào)：

　　作比较(jiào)是将(jiāng)两种类别(bié)相(xiāng)同(tóng)或不同的事物(wù)、现象(xiàng)加以(yǐ)比较来说明事物特征的说明方(fāng)法。

　　说明某些(xiē)抽象的或(huò)者是人们(men)比较陌生的(de)事(shì)物(wù)，可以用具体的或者(zhě)大家已(yǐ)经熟悉的(de)事物和它比较，使读者通过比较得(dé)到具体(tǐ)而鲜(xiān)明的(de)印(yìn)象。

　　事物的特征也往往在比较中显(xiǎn)现出来。

　　在作比较(jiào)的时候，可以是同类相(xiāng)比，也可(kě)以是异类(lèi)相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事(shì)物进行“纵比”。

　　作用(yòng)：把……与(yǔ)……进行(xíng)比较，突出(chū)强调了说明对(duì)象(xiàng)的特点。

　　例句(jù)：永定河(hé)发(fā)水时，来势(shì)很猛，以前两岸河(hé)堤(dī)常被(bèi)冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见(jiàn)它的坚固。

　　——《中国(guó)石拱桥》（突(tū)出被说(shuō)明(míng)对象的特点(diǎn)）

　　4、列数字：

　　为了使(shǐ)所要说明(míng)的事(shì)物具体化，还可以(yǐ)采用列数字的(de)方(fāng)法，以便读者理解。

　　需要注意的是(shì)，引用(yòng)较多(duō)的(de)数字，一定(dìng)要准确无(wú)误，不准确(què)的数字(zì)绝对不能(néng)用，即使是估计的数字(zì)也要(yào)有(yǒu)可靠的根据，并力求(qiú)近似。

　　作(zuò)用：用列数字(zì)的方法进行说明(míng)，既能准(zhǔn)确(què)客观(guān)地(dì)反映(yìng)事实情况(kuàng)，又有较强的说服力。

　　更体现了说明文(wén)的准(zhǔn)确性，准确地(dì)说明了(le)说(shuō)明对象的特点。

　　例句：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端(duān)宽9.6米，中(zhōng)部略窄(zhǎi)，宽(kuān)9米(mǐ)。

　　和全桥只有一(yī)个大拱(gǒng)，长达37.4米……——《中国石(shí)拱(gǒng)桥》（体现(xiàn)准确(què)性）

　　5、分(fēn)类别：

　　说(shuō)明事物的特征(zhēng)，往往(wǎng)从单方面不易(yì)说清楚，可以根据形状(zhuàng)、性质、成因、功(gōng)用等属(shǔ)性的异同，把事物(wù)分(fēn)成若干类，然后(hòu)依(yī)照类别逐一加以(yǐ)说明。

　　这种(zhǒng)说(shuō)明(míng)方法，叫分类别。

　　作用：条理(lǐ)清晰(xī)，层次清晰，一目了然。

　　清晰地说明了说明对象的(de)特点，使文章(zhāng)更具有说服力。

　　例句：按屏的建(jiàn)造(zào)材(cái)料极(jí)其装饰的华丽程(chéng)度(dù)，分为金(jīn)屏、银屏、锦屏(píng)、画(huà)屏、石屏、木(mù)屏、竹屏等，因(yīn)而在艺术上有雅俗之别，同(tóng)时也显(xiǎn)露了使(shǐ)用人(rén)不(bù)同的(de)经济(jì)与文化(huà)水平。

　　——《说“屏”》（使读者明白屏(píng)的种类）

　　6、打比方(fāng)：

　　利用两种不同(tóng)事物之(zhī)间(jiān)的相似之处作比较(jiào)，以突出事(shì)物的形状特点，增强(qiáng)说明的(de)形象性(xìng)和生动性的(de)说明方法叫做(zuò)打比(bǐ)方(fāng)。

　　说明文中的打比方的说(shuō)明方法，同修辞格(gé)上的比(bǐ)喻还(hái)有(yǒu)联想是一致的。

　　不同(tóng)的是，比喻修辞(cí)有明(míng)喻、暗喻(yù)和(hé)借喻，而说明(míng)多用明喻和(hé)暗喻，借喻(yù)则不宜使(shǐ)用。

　　作用(yòng)：把……比作……，生动形象地说(shuō)明了(le)说(shuō)明对象的特点，使说明更通俗易懂。

　　例句(jù)：石拱桥的桥洞(dòng)成弧(hú)形，就像虹。

　　——《中国石(shí)拱桥》（可(kě)以使要(yào)说(shuō)明(míng)的对象形象(xiàng)生动）

　　7、摹状(zhuàng)貌：

　　为(wèi)了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写。

　　作用：描摹了(le)……的……特(tè)点(diǎn)，生动形象详(xiáng)细具体(tǐ)地说明了……，使被说明对象(xiàng)更准确更详尽更生(shēng)动。

　　例句：这些(xiē)石刻石狮子，有(yǒu)的母子相(xiāng)抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的(de)像注视(shì)行人，千态万状，惟妙(miào)惟肖(xiào)。

　　——《中国石拱桥》（使被说(shuō)明更具体，更形象）

　　8、下定义：

　　用简明的语言、科学的术语对某一概念的本质特征(zhēng)作规定性的说明叫下定(dìng)义(yì)。

　　下定义能准确揭示事物的本质(zhì)。

　　作用：使人(rén)们在阅读时对抽象的字词能够更(gèng)加明白、理解。

　　例句(jù)：统筹(chóu)方法(fǎ)，是一种安排(pái)工作进(jìn)程的数学方法。

　　——《统筹(chóu)方法》（能准确揭(jiē)示事物的本质）

　　9、作诠(quán)释(shì)：

　　从(cóng)一(yī)个侧面，在事物的某一(yī)个(gè)特点做(zuò)些一(yī)般性的解释。

　　作用：使读者(zhě)在阅读时对抽象的字词能够更加明(míng)白，更易(yì)理(lǐ)解。

　　例句：大(dà)拱的两肩上(shàng)，各(gè)有两(liǎng)个小拱。

　　这个(gè)创造性的设计，不但节约了(le)石料，减轻了桥身的(de)重量，而且(qiě)在河水暴涨的时候，还可以(yǐ)增加桥洞的过水量，减轻洪(hóng)水对桥(qiáo)身的冲击。

　　同(tóng)时，拱上加拱(gǒng)，桥身也更美观(guān)。

　　——《中(zhōng)国石(shí)拱(gǒng)桥》（使(shǐ)读(dú)者明(míng)白这(zhè)个设计的(de)巧妙之处）

　　10、列(liè)图(tú)表：

　　为了把十分复杂的事物说清(qīng)楚，就可以采用图(tú)表法，来弥补单用文字表达的缺欠(qiàn)，对某些事物解说(shuō)更直(zhí)接、了当。

　　作用(yòng)：使人(rén)看了一目(mù)了然(rán)。

　　条理清晰，直接地说明了说明对象的特点。

　　11、作假设：

　　作假设是用假设的想(xiǎng)法表(biǎo)示(shì)出(chū)将来(lái)会(huì)出现的情况。

　　作(zuò)用：用假设的环境来预设(shè)将来可能要出(chū)现的状况。

　　例(lì)句：我们只有一个地(dì)球(qiú)，如(rú)果它被破坏了，我们别无去处(chù)。

　　——《只有(yǒu)一个地球》

说明方法有哪些及作(zuò)用答题格式

　　说明方法及(jí)其作(zuò)用答(dá)题格式如下(xià)：

　　1、举例子 ：具体真切(qiè)地说明(míng)了事(shì)物的××特点。

　　2、分类别(bié)：条理(lǐ)清(qīng)楚地说明(míng)了事(shì)物的××特点(diǎn)。

　　对事(shì)物的特征（或事理(lǐ)）分门别类加(jiā)以说明,使说明更有(yǒu)条理性。

　　3、汪宽打比方：生动形象(xiàng)地说明该事物的××特点,增强(qiáng)了文(wén)章的趣味性。

　　4、列数字：具体而准确地说明该(gāi)事物的××特点(diǎn).使(shǐ)说明更有说服力。

　　5、作比较：突出强(qiáng)调了被说明对象(xiàng)的××特点(diǎn)（地位、影响等）。

　　6、下定(dìng)义：用简明科学的语言对说明的对象（或(huò)科学事理）加以揭示(shì),从而更科学、早陵(líng)做更本质、更概括地揭示(shì)事(shì)物的特(tè)征（或事理）。

　　7、列(liè)图表：直观(guān)形(xíng)象地说明(míng)了事物的××特点。

　　8、引用法：用引用的方法说明事物的特征,增强说(shuō)服(fú)力,如引(yǐn)用古诗(shī)文、谚(yàn)语(yǔ)、俗(sú)话.引(yǐn)用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用(yòng)。

　　9、摹状貌：对(duì)事物(wù)的特征（或事理）加以形象化(huà)的描(miáo)摹,使(shǐ)说明(míng)更具体生动形象(xiàng)。

　　10、作诠释：对事物的特(tè)征（或事理）加以(yǐ)具嘴巴含胸的感觉知乎，嘴巴含胸的感觉如乎体的解释说明,使说明更通(tōng)俗易懂(dǒng)。

　　11、引(yǐn)用说(shuō)明：引用说明有以下几(jǐ)种形式—陆衡(héng)—A、引用(yòng)具体的事例(lì)；（作用同举例子） B、引用具体的数(shù)据；（作(zuò)用同列数字）C、引用名言、格言(yán)、谚(yàn)语；作用(yòng)是使说明(míng)更有说服力.D、引用神话传说、新(xīn)闻报道、谜语、轶(yì)事趣闻等.作用是增强(qiáng)说明的趣味性.（引用说(shuō)明(míng)在文章(zhāng)开头,还起到引出说明对象(xiàng)的作用）。

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